Jakub MalinowskiMinisterstwo Edukacji Malezji wprowadzi w przyszłym roku system dwuzmianowy w przepełnionych szkołach miejskich, koncentrując się głównie na uczniach przedszkoli i pierwszych klas. Decyzja ta ma na celu rozwiązanie problemu nierównomiernego rozmieszczenia uczniów między obszarami miejskimi a wiejskimi.
Tymczasowe rozwiązanie problemu przepełnienia
Premier Datuk Seri Anwar Ibrahim podkreślił podczas sesji pytań ministerialnych w Dewan Rakyat, że wprowadzenie dwóch zmian jest koniecznym krokiem dla zapewnienia wszystkim uczniom dostępu do edukacji wysokiej jakości.
"Rzeczywiście, istnieją szkoły w obszarach miejskich o wysokiej gęstości uczniów, podczas gdy wiele szkół na obszarach wiejskich i w głębi lądu ma mniej uczniów. To jest rzeczywistość"
Premier wyjaśnił, że dla szkół uznanych za przepełnione, Ministerstwo Edukacji może tymczasowo wdrożyć system dwuzmianowy, szczególnie na poziomie małych dzieci w nowo zapisanych klasach pierwszych i przedszkolach.
Priorytet: jakość edukacji
Anwar Ibrahim zaznaczył, że choć idealnie byłoby mieć nauczanie jednozmianowe, najważniejsza jest jakość edukacji. Rząd jest gotowy podjąć natychmiastowe kroki w celu rozwiązania problemu.
Decyzja ta jest odpowiedzią na pytanie posła Lee Chuan How z Ipoh Timor dotyczące gotowości szkół do przyjęcia zwiększonej liczby uczniów przedszkoli i pierwszych klas, wynikającej z możliwości rozpoczęcia nauki przez dzieci w wieku pięciu i sześciu lat.
Znaczące inwestycje w infrastrukturę
Rząd malezyjski przeznaczył dodatkowe 800 milionów ringgitów na pokrycie potrzeb związanych z implementacją systemu, który umożliwia sześcioletnim dzieciom rozpoczęcie nauki w pierwszej klasie.
Premier, który pełni również funkcję Ministra Finansów, zapewnił, że w przypadku konieczności zwiększenia alokacji środków, wystarczające finansowanie zostało już zapewnione na ten rok w celu dodania nowych sal lekcyjnych i dodatkowych udogodnień.
Wyzwania systemu edukacyjnego
Wprowadzenie systemu dwuzmianowego w Malezji odzwierciedla szerszy problem, z którym borykają się systemy edukacyjne na całym świecie:
- Nierównomierne rozmieszczenie populacji uczniowskiej
- Ograniczona infrastruktura w szybko rozwijających się obszarach miejskich
- Potrzeba zapewnienia równego dostępu do edukacji
- Wyzwania logistyczne związane z rozbudową szkół
Ministerstwo Edukacji planuje monitorować skuteczność tego tymczasowego rozwiązania, mając na celu powrót do systemu jednozmianowego, gdy tylko infrastruktura szkolna zostanie odpowiednio rozbudowana.
Reforma ta stanowi część szerszych wysiłków rządu malezyjskiego na rzecz modernizacji systemu edukacyjnego i zapewnienia wszystkim dzieciom dostępu do wysokiej jakości nauczania, niezależnie od miejsca zamieszkania.
